Методы преподавания учебной дисциплины
«Технологии социальной работы»
..............................................................
Лекция – основная форма занятий выполняет следующие дидактические функции: постановку и обоснование задач обучения, сообщения и освоения новых знаний, привития интеллектуальных умений и навыков, мотивирования студентов к дальнейшей учебной деятельности, интегрирования преподаваемой дисциплины с другими предметами, а также выработку интереса к теоретическому анализу.
Классическая лекция
Вводная лекция – первоначальное ознакомление студентов с основными научно-теоретическими положениями данной отрасли науки.
Установочная лекция – ориентация студентов к источникам информации, указания для самостоятельной работы и практические рекомендации, выделение наиболее важных и трудных частей материала.
Подготовительная лекция – подготовка студентов к более сложным мыслительным процессам, закладка основ использования остальных методов и форм обучения.
Лекция –диалог – содержание подается через серию вопросов, на которые слушатель должен отвечать непосредственно в ходе лекции. К этому типу примыкает лекция с применением техники обратной связи, а также программируемая лекция-консультация.
Лекция с элементами практического занятия – когда во время лекции студентом предлагается работа с документами и источниками или с наглядным материалам, лекция с проведением опыта.
Семинары – форма обучения, при которой осуществляется дискуссия по предварительно определенным вопросам темы или раздела программы курса. К таким занятиям необходимо заблаговременно подготавливить тезисы выступлений в рамках изучаемой темы. На каждом семинарском занятии преподаватель оценивает подготовку студентов, активность их в дискуссиях, умение формулировать свои вопросы и позиции, все это учитывается как составляющие рейтинговой оценки студентов по данному предмету.
Круглый стол предполагает вынесение дискуссионных вопросов и обсуждение их студентами поделенными на группы.
Практические занятия предполагают выполнение студентами заданий с целью отработки механизма использования изучаемой технологии социальной работы.
